Información personal de inglés para principiantes absolutos

Una vez que los estudiantes de inglés pueden deletrear y contar, también pueden comenzar a dar información personal como su dirección y número de teléfono. Esta actividad también ayuda a los estudiantes a aprender a responder preguntas comunes sobre información personal que se pueden hacer en entrevistas de trabajo o al completar formularios. 

Preguntas sobre información personal

Estas son algunas de las preguntas de información personal más comunes que se les pueden hacer a los estudiantes. Comience de manera simple con el verbo ser  y apunte a respuestas simples que se muestran a continuación. Es una buena idea escribir cada par de preguntas y respuestas en la pizarra o, si es posible, crear un folleto para la clase como referencia.

• ¿Cuál es tu número de teléfono? ->  Mi número de teléfono es 567-9087.
• ¿Cual es tu número de teléfono? ->  Mi número de teléfono celular / teléfono inteligente es 897-5498.
• ¿Cuál es su dirección?-> Mi dirección es / Vivo en 5687 NW 23rd St.
• ¿Cuál es tu dirección de correo electrónico? ->  Mi dirección de correo electrónico es 
• ¿De dónde eres? ->  Soy de Irak/China/Arabia Saudita.
• ¿Cuantos años tienes? ->  Tengo 34 años. / Tengo treinta y cuatro.
• Cuál es tu estado civil? / ¿Estás casado? ->  Estoy casado/soltero/divorciado/en pareja. 
• Una vez que los estudiantes hayan ganado confianza con respuestas simples, pase a preguntas más generales sobre la vida diaria con el presente simple  do. Continúe con  las preguntas de ¿le gustan?  para pasatiempos, gustos y disgustos:
• ¿Con quien vives? ->  Vivo solo / con mi familia / con un compañero de cuarto.
• ¿A qué te dedicas? ->  Soy profesor/estudiante/electricista.
• ¿Dónde trabajas? ->  Trabajo en un banco / en una oficina / en una fábrica.
• ¿Cuáles son tus aficiones? ->  Me gusta jugar al tenis. / Me gustan las películas. 
• Finalmente, haga preguntas con  can  para que los estudiantes puedan practicar hablar sobre habilidades:
• ¿Puedes conducir? ->  Sí, puedo / No, no puedo conducir.
• ¿Puedes usar un ordenador? ->  Sí, puedo / No, no puedo usar una computadora.
• ¿Puedes hablar español? ->  Sí, puedo / No, no puedo hablar español.

Ejemplos de conversaciones en el aula 

¿Cuál es tu número de teléfono?

Practique preguntas de información personal utilizando esta sencilla técnica para ayudar a los estudiantes a responder y hacer preguntas. Comience pidiendo el número de teléfono de un estudiante. Una vez que haya comenzado, pídale al estudiante que continúe preguntando a otro estudiante. Antes de comenzar, modele la pregunta y la respuesta objetivo: 

• Maestra:  ¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es 586-0259.

Luego, haga que los estudiantes participen preguntando a uno de sus mejores estudiantes sobre su número de teléfono. Indique a ese estudiante que pregunte a otro estudiante. Continúe hasta que todos los estudiantes hayan preguntado y respondido.

• Maestra:  Susan, hola, ¿cómo estás?
• Estudiante: Hola, estoy bien.
• Maestra: ¿Cuál es tu número de teléfono?
• Estudiante:  Mi número de teléfono es 587-8945.
• Estudiante:  Susan, pregúntale a Paolo.
• susana:  hola paolo como estas
• Paolo:  Hola, estoy bien.
• Susana:  ¿Cuál es tu número de teléfono?
• Paolo:  Mi número de teléfono es 786-4561.

¿Cuál es su dirección?

Una vez que los estudiantes se sientan cómodos dando su número de teléfono, deben concentrarse en su dirección. Esto podría causar un problema debido a la pronunciación de los nombres de las calles. Antes de comenzar, escriba una dirección en la pizarra. Pida a los estudiantes que escriban sus propias direcciones en una hoja de papel. Recorra el salón y ayude a los estudiantes con problemas de pronunciación individuales para que se sientan más cómodos antes de comenzar el ejercicio. Una vez más, comience modelando la pregunta y la respuesta correctas:

• Maestra:  ¿Cuál es tu dirección? Mi dirección es 45 Green Street. 

Una vez que los estudiantes han entendido. Comience preguntándole a uno de sus estudiantes más fuertes. Luego deben preguntarle a otro estudiante y así sucesivamente.

• Maestra:  Susan, hola, ¿cómo estás?
• Estudiante:  Hola, estoy bien.
• Maestra:  ¿Cuál es tu dirección?
• Estudiante:  Mi dirección es 32 14th Avenue.
• Maestra:  Susan, pregúntale a Paolo.
• susana:  hola paolo como estas
• Paolo: Hola, estoy bien.
• susana:  ¿cuál es tu dirección?
• Paolo:  Mi dirección es 16 Smith Street.

Continuando con la información personal - Reuniéndolo todo

La parte final debe enorgullecer a los estudiantes. Combine el número de teléfono y la dirección en una conversación más larga preguntando sobre nacionalidad, trabajos y otras preguntas simples de información que los estudiantes ya han estudiado. Practique estas breves conversaciones con todas las preguntas que proporcionó en su hoja de trabajo. Pida a los estudiantes que continúen la actividad con compañeros alrededor de la clase.

• Maestra:  Susan, hola, ¿cómo estás?
• Estudiante: Hola, estoy bien.
• Maestra:  ¿Cuál es tu dirección?
• Estudiante:  Mi dirección es 32 14th Avenue.
• Maestra:  ¿Cuál es tu número de teléfono?
• Estudiante:  Mi número de teléfono es 587-8945.
• Maestra:  ¿De dónde eres?
• Estudiante:  Soy de Rusia.
• Maestra:  ¿Eres estadounidense?
• Estudiante:  No, no soy estadounidense. Soy ruso.
• Maestra:  ¿Qué eres?
• Estudiante: Soy enfermera.
• Maestra:  ¿Cuáles son tus pasatiempos?
• Estudiante:  Me gusta jugar al tenis.

Esta es solo una lección de una serie de  lecciones para principiantes absolutos . Los alumnos más avanzados pueden practicar hablar por teléfono con estos diálogos. También puede ayudar a los estudiantes repasando los números básicos en inglés durante la lección.