Plan de lecciones continuas pasadas para estudiantes de ESL

persona tomando notas

Yuri Nunes/EyeEm / Getty Images

Aprender la estructura básica y el uso del pasado continuo generalmente no es tan difícil para la mayoría de los estudiantes. Desafortunadamente, este no es el caso cuando se trata de integrar activamente el pasado continuo en conversaciones cotidianas o comunicaciones escritas. Esta lección tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a usar activamente el pasado continuo al hablar y escribir. Esto se hace mediante el uso del pasado continuo como tiempo descriptivo para "pintar una imagen" en palabras del momento en que ocurrió algo importante.

Apuntar

Para aumentar el uso activo del pasado continuo

Actividad

Actividad oral seguida de un ejercicio de relleno de huecos y  escritura creativa

Nivel

Intermedio

Esquema

  • Comience a enseñar el pasado continuo contando una historia con detalles exagerados mediante el uso del pasado continuo. Por ejemplo: "Recuerdo bien ese día. Los pájaros cantaban, el sol brillaba y los niños jugaban tranquilamente. En ese momento, vi a Alex y me enamoré". Señale cómo se usa el pasado continuo para pintar una imagen de la escena.
  • Repase rápidamente la estructura del pasado continuo con la clase. Repasa las diferencias de uso entre el pasado simple y el pasado continuo . Señale que el pasado continuo se enfoca en un momento específico en el pasado.
  • Escriba varios ejemplos en la pizarra de oraciones que combinen el pasado simple y el pasado continuo para ilustrar la idea de un pasado interrumpido. Por ejemplo, "Estaba caminando por el parque cuando me encontré con David". Pida a los estudiantes que comenten qué función juega el pasado continuo en las oraciones de ejemplo.
  • Pida a los estudiantes que se dividan en pequeños grupos de 3-4.
  • Pida a los alumnos que completen la actividad proporcionando una respuesta adecuada con el pasado continuo para describir una acción que se interrumpió.
  • Luego, pida a los estudiantes que primero conjuguen los verbos en pasado simple para completar la historia. Luego, pídales que inserten cláusulas de pasado continuo en el lugar apropiado de la historia.
  • Corrija este ejercicio como clase. Asegúrate de notar las diferencias entre el pasado continuo y el pasado simple mientras repasas.
  • Pida a los alumnos que completen el ejercicio escrito centrándose en un día especial de sus vidas.
  • Una vez que hayan escrito su párrafo, pídales a los estudiantes que busquen un compañero. Cada alumno debe leer su párrafo y hacer preguntas para comprobar que lo ha entendido. 

Acciones interrumpidas

Use la sugerencia del verbo para completar la oración con una frase apropiada que exprese una acción interrumpida:

  1. Yo (miro) ____________ cuando su jefe llamó con una oferta de trabajo.
  2. Mis amigos (juegan) _____________ cuando sintieron el terremoto.
  3. Cuando entré por la puerta, los niños (estudio) _________________.
  4. Nosotros (comimos) _________________ cuando escuchamos las noticias.
  5. Mis padres (viaje) ________________ cuando telefoneé que estaba embarazada. 

Uso del pasado continuo en la escritura

Pon los siguientes verbos en pasado simple:

Thomas _______ (en vivo) en el pequeño pueblo de Brington. Thomas _______ (amor) caminando por el hermoso bosque que rodeaba a Brington. Una tarde, él ____ (tomar) su paraguas y _____ (ir) a caminar por el bosque. Él ______ (conoce) a un anciano llamado Frank. Frank _______ (decirle) a Thomas que, si _____ (quiere) hacerse rico, debería invertir en una acción poco conocida llamada Microsoft. Thomas ______ (pensar) Frank _____ (ser) tonto porque Microsoft ____ (ser) un stock de computadoras. Todos _____ (saben) que las computadoras _____ (son) solo una moda pasajera. En cualquier caso, Frank _______ (insiste) en que Thomas _____ (estar) equivocado. Frank _______ (dibuje) un gráfico maravilloso de posibilidades futuras. Thomas ______ (comenzar) pensando que tal vez Frank ______ (entender) acciones. Thomas _______ (decidir) comprar algunas de estas acciones. El día siguiente, él ______ (ir) al corredor de bolsa y _____ (comprar) $1,000 en acciones de Microsoft. Ese _____ (ser) en 1986. ¡Hoy, esos $1,000 valen más que $250,000!

Mejorar la historia

Inserte los siguientes fragmentos de pasado continuo en la historia anterior:

  • Mientras Frank dibujaba la gráfica,...
  • ... mientras caminaba al trabajo,
  • estaba lloviendo, así que...
  • Mientras discutían sobre las acciones,...
  • Cuando regresaba de su paseo,...
  • Mientras caminaba por el bosque,

Ejercicio Escrito

  1. Escribe una descripción de un día importante en tu vida. Incluye los eventos más importantes que ocurrieron durante ese día en pasado simple. Una vez que haya escrito los eventos importantes usando el pasado simple, intente incluir una descripción de lo que estaba sucediendo en algunos de los momentos específicos en que ocurrieron esos eventos para proporcionar más detalles.
  2. Escriba algunas preguntas sobre su día importante. Asegúrate de incluir algunas preguntas en pasado continuo. Por ejemplo, "¿Qué estaba haciendo cuando me enteré del trabajo?"
  3. Encuentra un compañero y lee tu historia dos veces. A continuación, hágale sus preguntas a su pareja y discuta.
  4. Escuche la historia de su pareja y responda sus preguntas. 
Formato
chicago _ _
Su Cita
Beare, Kenneth. "Plan de lección continuo pasado para estudiantes de ESL". Greelane, 27 de agosto de 2020, Thoughtco.com/grammar-lesson-plan-integrating-past-continuous-1211075. Beare, Kenneth. (2020, 27 de agosto). Plan de lecciones continuas pasadas para estudiantes de ESL. Obtenido de https://www.thoughtco.com/grammar-lesson-plan-integrating-past-continuous-1211075 Beare, Kenneth. "Plan de lección continuo pasado para estudiantes de ESL". Greelane. https://www.thoughtco.com/grammar-lesson-plan-integrating-past-continuous-1211075 (consultado el 18 de julio de 2022).